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標簽(qian)︰ 更新(xin)日期︰2020-03-30

  太多的育兒書籍,太多的專家,太多的朋友(you)圈文章,在這個社(she)交(jiao)媒體信息大爆炸的時代拼(pin)命告訴我們(men),要成為一個合(he)格的,出(chu)色(se)的父母,應該怎(zen)麼做?!

  我們(men)從孩子(zi)還gu)揮you)出(chu)生就tu) 冀jiao)慮(lv),以後(hou)如(ru)何帶孩子(zi),如(ru)何教育他(ta),如(ru)何讓(rang)他(ta)成人成才。于是我們(men)求知若渴(ke)的像海(hai)綿一樣用力吸收著五(wu)花八門的育兒知識,專家意見以及父母之間交(jiao)流的間接經驗(yan),然(ran)後(hou)迫不及待的用在自己的孩子(zi)身上。

  但,我不相(xiang)信你沒有(you)困惑過(guo)︰為什麼這些方法對自己的孩子(zi)不奏效!為什麼別人shuo)謀bao)寶(bao)可以養(yang)得那麼好(hao)?!

  其實,育兒一直bi)且患乇鶿餃說(shuo)氖慮(lv)椋 訓啦(la)皇鍬

  幾個例子(zi)請(qing)父母們(men)自檢 ,你或許能找到答案——

  1、知道陪伴是給(gei)孩子(zi)最好(hao)的禮(li)物,但你卻在陪而不伴

  孩子(zi)越小,對父母越依賴。父母的陪伴直接影響到寶(bao)寶(bao)人格的完善、習慣的養(yang)成和情商智商的發育,更何況,我們(men)與孩子(zi)能夠親密相(xiang)處的時間也就那麼幾年。但我們(men)發現,很(hen)多父母雖然(ran)hui)饈兜腳惆櫚鬧匾  駁娜坊ㄊ奔澠閽諏吮bao)寶(bao)身邊,但卻是人在心(xin)不在。

  在家的時候給(gei)寶(bao)寶(bao)一堆玩具或者一台IPAD,自己在旁yuan) 奈wei)信玩游戲(xi)。最有(you)氣氛的親子(zi)早教課,有(you)些父母也會心(xin)不在焉的在教室里刷著朋友(you)圈對著pan)只髒恕J暈剩 bao)寶(bao)需要你這樣的陪伴嗎?你的敷(fu)衍(yan),難道以為寶(bao)寶(bao)感受不到嗎?

  你有(you)沒有(you)想過(guo),當孩子(zi)有(you)時候做出(chu)一些意外的舉動或是出(chu)格的行為,感覺是在無理取鬧的時候,其實是想引起你的關注,而你卻以為孩子(zi)在調皮搗蛋而大聲責罵他(ta)。

  你有(you)沒有(you)想過(guo),當你在抱怨(yuan)為什麼寶(bao)寶(bao)把你話當耳邊風,開始越來越jiang)蛔鷸嗇愕氖焙潁 且蛭 ta)認為你並不重視他(ta)。感受不到愛(ai)的孩子(zi),同(tong)樣學不會愛(ai)別人。

  孩子(zi)you)枰 氖歉gao)質量的、專注的陪伴!請(qing)你留出(chu)完整(zheng)的親子(zi)時間,散(san)步(bu)、游戲(xi)、講(jiang)故事、上早教,無論哪種(zhong)形式,只hui) 閎quan)身心(xin)的投入都能讓(rang)寶(bao)寶(bao)感受到你的愛(ai),對yue)愀jia)you)爬怠=  ?們(men)酌艿那鬃zi)關系是做好(hao)父母的基石(shi)。

  2、知道攀(pan)比心(xin)害(hai)死人 ,你卻還是Hold不住Peer pressure(同(tong)齡壓力)

  你知道孩子(zi)之間有(you)個體差異,不該拿孩子(zi)去做比較(jiao)!你知道學齡前的孩子(zi)應該有(you)個快樂的童年,在游戲(xi)中成長,在玩耍中學習!但是,朋友(you)家的同(tong)齡寶(bao)寶(bao)已經開始學鋼琴(qin),上各種(zhong)腦力開發的課程,會說(shuo)簡(jian)單的英語,你忍不住犧牲本(ben)已經少(shao)得mei)閃 母鋈聳奔洌  zi)到處去試課去報班,在寶(bao)寶(bao)表(biao)示不喜(xi)歡不感興趣的時候強迫他(ta)繼(ji)續堅持……你懊惱自己的孩子(zi)明明很(hen)聰明,為什麼就是對什麼都不感興趣,你開始懷疑是不是自己的引導(dao)方法錯(cuo)了?

  夠了,先放(fang)下你的方法,你首先需要做的事是從內心(xin)真正接納(na)你的孩子(zi)是宇(yu)宙中獨一無二的存在, 他(ta)的體質,他(ta)的個性,他(ta)的好(hao)惡,都是有(you)著天然(ran)的DNA。用心(xin)去了解你的孩子(zi),尊重他(ta)的個體差異,明白他(ta)真正需要的是什麼,你才能判斷(duan)適用于自己孩子(zi)的養(yang)分!

  3、知道應該讓(rang)孩子(zi)慢(man)慢(man)來,但你流露出(chu)的情緒卻表(biao)里不hui)/strong>

  盡管每(mei)個孩子(zi)“花期”不同(tong),但你知道孩子(zi)每(mei)個階段的成長都jia)you)要遵(zun)循(xun)的自然(ran)規律。

  就拿繪畫來說(shuo),1歲半以後(hou)的寶(bao)寶(bao)手(shou)開始能夠做以肘為軸心(xin)的左右(you)往返運動,他(ta)們(men)繪畫的印跡也多以往返的涂(tu)鴉(ya)為主(zhu);兩歲以後(hou)的孩子(zi)隨(sui)著眼(yan)手(shou)諧調功能的發展,開始能夠畫出(chu)單獨的線條(tiao)和封閉的圓圈;到了三(san)歲,圓圈上畫上點(dian)和橫線,頭部人像的輪廓開始在孩子(zi)的畫中出(chu)現……

  我們(men)發現一些父母在寶(bao)寶(bao)上了藝術(shu)課的時候常常鼓勵寶(bao)寶(bao)去探(tan)索,卻在寶(bao)寶(bao)創作的過(guo)程中,打(da)斷(duan)他(ta)的思路並且指指點(dian)點(dian);在寶(bao)寶(bao)得意的展示他(ta)的作品時,卻因為自己內心(xin)有(you)個聲音(yin)在說(shuo)“這亂七八糟的都是什麼”而不自覺地流露出(chu)失望(wang)的表(biao)情,更忘了給(gei)寶(bao)寶(bao)贊美和鼓勵 !

  要知道寶(bao)寶(bao)對父母的表(biao)情是異常敏感的,當你從成人shuo)難yan)光去判斷(duan)孩子(zi),沒有(you)從內心(xin)真正接納(na)孩子(zi)每(mei)個階段應該呈現的特點(dian),那麼孩子(zi)變得不自信或是對yue)誠釷攣鑀蝗ran)不再感興趣,請(qing)你回頭看看是不是你嘴上說(shuo)沒關系,但臉上表(biao)現出(chu)的卻是質疑和不開心(xin),給(gei)了孩子(zi)很(hen)多無形的壓力。

  4、知道la)揮Ω黴gei)孩子(zi)強kao)幼約旱囊庵荊你卻還是學不會尊重孩子(zi)的選擇

  孩子(zi)臉上的表(biao)情緊張不安(an),明明在說(shuo)他(ta)不喜(xi)歡呆在某個你看起來很(hen)炫酷很(hen)適合(he)他(ta)運動的場所;

  孩子(zi)說(shuo),他(ta)不喜(xi)歡穿你認為很(hen)優雅很(hen)有(you)氣質的黑色(se)連衣裙;

  不喜(xi)歡又怎(zen)麼樣,孩子(zi)這麼小,哪里懂什麼是對他(ta)好(hao),我的孩子(zi)我做主(zhu)!

  正如(ru)著名的兒童精(jing)神分析師溫(wen)尼科特所言︰從來沒有(you)嬰兒這回事,嬰兒的背後(hou)總是站著母親。孩子(zi)從來不是單獨存在的,透過(guo)孩子(zi)的表(biao)現,我們(men)總能看到其來自父母或家庭的影響。

  你總是抱怨(yuan)孩子(zi)不听話、不願意和自己交(jiao)流。如(ru)果你不懂得men)qing)听和理解孩子(zi)的感受,不懂得尊重孩子(zi)的選擇,又怎(zen)麼能培(pei)養(yang)出(chu)一個有(you)主(zhu)見、會傾(qing)听並尊重別人shuo)娜四

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