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標簽︰ 更(geng)新日(ri)期︰2020-03-31

  今(jin)天,分享給家(jia)長們7個小故事,希望在讀懂孩子(zi)內(na)心的問題上,能給您(nin)一(yi)些啟發。

  故事一(yi)︰和(he)孩子(zi)平視——蹲下來看

  用(yong)孩子(zi)的眼楮看世界,才能看懂孩子(zi)的心。

  在《寫(xie)給年輕媽媽》一(yi)書中(zhong),我曾經談到這位台(tai)灣兒童電視節目主持人講的十分有(you)意思ji)氖慮欏/p>

  他的三歲女(nv)兒跟他很要好,可(ke)他發現(xian)zheng) nv)兒最不愛逛商(shang)店,每次都哭(ku)鬧著不願意進(jin)去。爸爸百思不得其解︰商(shang)店比家(jia)里好玩多了(liao),小孩子(zi)為什(shi)麼不愛去呢(ne)?一(yi)個偶然的機會令他發現(xian)了(liao)其中(zhong)的奧秘。

  有(you)一(yi)天,他領著孩子(zi)在商(shang)店熙熙攘攘的人群(qun)中(zhong)擠來擠去,女(nv)兒的鞋帶開(kai)了(liao)。他蹲下來給孩子(zi)系鞋帶時忽然發現(xian)zheng) chu)現(xian)在自己眼前的不是(shi)玲(ling)瑯滿目的商(shang)品,而(er)是(shi)森林般的大腿qun)屠椿匕詼 拇笫鄭(zheng) yi)個個見稜見角的大提(ti)包(bao),不時踫到孩子(zi)的小臉和(he)身體……他明(ming)白(bai)了(liao)。

  “這里太可(ke)怕了(liao),我們一(yi)分鐘都不呆(dai)了(liao),馬上回家(jia)去!”他大聲對女(nv)兒說(shuo)。可(ke)是(shi)爸爸把孩子(zi)扛到肩(jian)上準(zhun)備離開(kai)時,孩子(zi)you)αliao),不想走了(liao)。哇,原來她看見了(liao)漂亮的玩具(ju)。

  這給我很大啟示(shi)︰與孩子(zi)平視,是(shi)每個父母(mu)應(ying)該遵循的原則(ze)。

  父母(mu)要被孩子(zi)所(suo)接受,是(shi)不是(shi)也應(ying)該找(zhao)準(zhun)自己的位置,蹲下來,听(ting)孩子(zi)說(shuo)話,了(liao)解他們的思想,知道他們要做什(shi)麼呢(ne)?有(you)許(xu)多事情,用(yong)我們成(cheng)人shuo)難酃guang)來看,怎麼也理解不了(liao),這就需要做父母(mu)的有(you)變換角色(se)的意識,拋棄自己的偏見,用(yong)孩子(zi)的眼光(guang)來看他們的世界,才能看懂孩子(zi)。

  故事二︰與孩子(zi)商(shang)量——相(xiang)互(hu)尊重

  商(shang)量的魅力在于,使自己學會從別人shuo)慕嵌du)思考問題。

  兩代人shuo)墓低  鈧匾 氖shi)相(xiang)互(hu)理解、相(xiang)互(hu)尊重。而(er)實現(xian)相(xiang)互(hu)理解、相(xiang)互(hu)尊重的方法是(shi)——學會商(shang)量。

  上小學時,有(you)一(yi)天,兒子(zi)對我說(shuo)︰“媽媽,和(he)您(nin)商(shang)量一(yi)件事。”

  “好啊!”我洗(xi)耳恭听(ting)。

  “過兩天學校要組織春游,要坐車、買門票,天這麼熱,還要買點兒飲料。您(nin)能不能給我五塊錢(qian)?”兒子(zi)捏(nie)著手指算(suan)著。

  “可(ke)以。”我毫不猶豫。孩子(zi)出(chu)去玩,給點兒錢(qian)是(shi)應(ying)該的,何況(kuang)他的理由那麼“充分”。

  兒子(zi)看我這麼痛快,來了(liao)精(jing)神︰“您(nin)可(ke)能好久沒去頤和(he)園(yuan)了(liao),里面(mian)有(you)許(xu)多地方都jia) 牌保 nin)能不能再多給我兩塊錢(qian)。”兒子(zi)“得寸進(jin)尺”了(liao)。

  我看著他認(ren)真的樣子(zi),覺得這個理由也能接受,于是(shi)又答應(ying)了(liao)︰“好吧!”

  兒子(zi)看自己的“游說(shuo)”成(cheng)功,情緒更(geng)高了(liao)︰“要不然,您(nin)再加一(yi)塊,給我八(ba)塊算(suan)了(liao),萬一(yi)有(you)同學帶的錢(qian)不夠,跟我借(jie)呢(ne)!”

  這話也有(you)道理,看他那費勁的樣子(zi),我改變“戰術”,“以攻為守”了(liao)︰“這樣吧,我給你(ni)十塊,由你(ni)自己支配,節約歸己,好不好?”

  “真的?OK!您(nin)真是(shi)個痛快媽媽!”兒子(zi)喜(xi)出(chu)望外。

  出(chu)乎我預料的是(shi),這次wei)河味zi)只花了(liao)三塊錢(qian),用(yong)來買門票、交車費xuan)/p>

  兒子(zi)的班主任告訴我︰“這次wei)河危 ni)兒子(zi)什(shi)麼都不買。中(zhong)午(wu)吃(chi)飯時,大家(jia)都去買飲料,他也不去買,我們問他為什(shi)麼,他神秘地告訴我‘節約歸己’。”

  後來听(ting)兒子(zi)說(shuo),許(xu)多同學買吃(chi)的、買喝的,春游變成(cheng)了(liao)“吃(chi)游”;還有(you)的同學把剩下的錢(qian)買了(liao)小飛機,三元錢(qian)一(yi)架,一(yi)會兒就飛丟(ding)了(liao)好幾架,多可(ke)惜呀(ya)!

  回想兒子(zi)成(cheng)長的經歷(li),我深深地感到,孩子(zi)是(shi)獨(du)立的世界,這個世界蘊藏著極(ji)大的潛能。潛能的開(kai)發,要靠個人努力,更(geng)要靠父母(mu)的尊重、賞識和(he)肯定。

  父母(mu)應(ying)當相(xiang)信,孩子(zi)的世界會比自己的世界更(geng)輝煌,因為他們屬于未(wei)來。有(you)了(liao)這樣的認(ren)識,才能平等(deng)地面(mian)對他們,真正地尊重他們,由衷地贊美他們,他們才有(you)可(ke)能以自己的健(jian)康成(cheng)長來回報我們。

  故事三︰替孩子(zi)著想——尊重孩子(zi)

  尊嚴是(shi)人類靈魂中(zhong)不可(ke)踐(jian)踏(ta)的東西。

  孩子(zi)是(shi)在成(cheng)人shuo)淖鷸?zhong)學會做人、學會自尊的。如果孩子(zi)在羞愧中(zhong)生(sheng)活,他將會自卑。人類最不能傷(shang)害的就是(shi)自尊。

  “學者為師(shi),身正為範。”在家(jia)里,父母(mu)是(shi)孩子(zi)的啟蒙(meng)者;在學校,教師(shi)是(shi)孩子(zi)的表率,其言行舉止(zhi)甚至興(xing)趣愛好,都會對孩子(zi)產生(sheng)潛移默化的影(ying)響。

  無論是(shi)教師(shi)還是(shi)家(jia)長,對待孩子(zi),沒有(you)比que);?淖宰鷥geng)重要的事了(liao)。

  所(suo)以,對一(yi)個孩子(zi)來說(shuo),最害怕的不是(shi)棍棒(bang)、拳頭,而(er)是(shi)失去面(mian)子(zi)、失去尊嚴。當你(ni)知道孩子(zi)偷了(liao)東西,但還不能確定時,請你(ni)要保持冷靜,千萬不要冤枉孩子(zi);而(er)當你(ni)已經有(you)證據確認(ren)孩子(zi)犯(fan)了(liao)錯誤(wu)時,請一(yi)定給孩子(zi)留點兒面(mian)子(zi),孩子(zi)會為此感激你(ni)一(yi)輩子(zi)!

  故事四︰讓孩子(zi)決定——學會選(xuan)擇

  學會選(xuan)擇的人,才能把握好自己的命運。選(xuan)擇是(shi)一(yi)種能力。

  人shuo)囊yi)生(sheng)中(zhong),會遇(yu)到無數選(xuan)擇的機會。機會永遠只屬于有(you)準(zhun)備的人。如果一(yi)個人從you)【陀you)意識地培養自己選(xuan)擇的能力,那麼就有(you)可(ke)能抓(zhua)住機會,走向(xiang)一(yi)個又一(yi)個成(cheng)功;如果事事都靠父母(mu)替他選(xuan)擇,離開(kai)父母(mu)就束手無策,那麼機會就會與他擦(ca)肩(jian)而(er)過。

  我自己,以及每一(yi)個曾經有(you)過上山下鄉經歷(li)的人,談起自己當年的選(xuan)擇,無論是(shi)苦(ku)是(shi)累(lei),臉cheng)隙薊嵫笠緋chu)一(yi)種自豪;因為畢竟在十幾歲時就當了(liao)自己的家(jia)。那些苦(ku)呀(ya)jian) lei)呀(ya)都ji)親約貉xuan)擇的。這樣的體驗是(shi)花錢(qian)也買不來的,這也可(ke)以說(shuo)是(shi)人生(sheng)的一(yi)大財富(fu)。

  可(ke)是(shi)如今(jin),我們自己做了(liao)父母(mu),卻習慣(guan)把“選(xuan)擇權”牢牢地把握在自己手中(zhong),千方百計地為孩子(zi)設計未(wei)來,逼(bi)著孩子(zi)做他們沒有(you)興(xing)趣的事情。結(jie)果只有(you)兩個,一(yi)是(shi)讓孩子(zi)變得膽小怕事,只會順從地按照父母(mu)的意見辦(ban)事,自己缺(que)少(shao)主見;二是(shi)引起孩子(zi)的反(fan)感,總是(shi)跟父母(mu)“較勁”;你(ni)讓我朝東,我偏要向(xiang)西,父母(mu)對孩子(zi)的期望無法實現(xian)zheng) 乖斐cheng)與孩子(zi)you)睦淼母(mu)艉搖/p>

  如果我們能夠想想當年自己的選(xuan)擇,對孩子(zi)的選(xuan)擇保持順其自然的心態(tai),讓孩子(zi)自己選(xuan)擇,那結(jie)果就大不一(yi)樣。

  故事五︰向(xiang)孩子(zi)道歉(qian)——說(shuo)聲對不起

  大人做了(liao)錯事,不妨大膽地認(ren)xi)懟/p>

  大人有(you)時會錯怪孩子(zi),這很正常(chang),因為許(xu)多大人不知道孩子(zi)you)睦鏘氳氖shi)什(shi)麼。孩子(zi)犯(fan)了(liao)錯,要向(xiang)大人認(ren)xi)恚 xiang)被冒犯(fan)的人shuo)狼qian);可(ke)大人犯(fan)了(liao)錯,錯怪了(liao)孩子(zi),卻很少(shao)向(xiang)孩子(zi)說(shuo)聲對不起,這就是(shi)不正常(chang)了(liao)。

  一(yi)次座談fu)嶸希 you)位爸爸提(ti)出(chu)這樣一(yi)個問題︰“大人犯(fan)了(liao)錯誤(wu),面(mian)對孩子(zi),應(ying)該怎樣解釋呢(ne)?比如說(shuo),孩子(zi)做了(liao)一(yi)件錯事,我知道了(liao)就責(ze)備他,罵(ma)他。以後通過找(zhao)老師(shi),我發現(xian)錯怪了(liao)他,但沒有(you)勇(yong)氣向(xiang)孩子(zi)承(cheng)認(ren)xi)砦wu),這一(yi)點讓我們大人很難辦(ban)。”

  我yi)卮鶿shuo)︰“大人也有(you)犯(fan)錯誤(wu)的時候,大人也要實話實說(shuo)。如果能對孩子(zi)說(shuo)一(yi)聲︰‘對不起,我錯怪你(ni)了(liao)!’我想,孩子(zi)是(shi)會非常(chang)感動的。有(you)時,家(jia)長老是(shi)放不下架子(zi),覺得自己是(shi)大人,怎麼可(ke)以隨便(bian)對孩子(zi)說(shuo)‘對不起’呢(ne)!”

  “我倒覺得,我們qian) zi)可(ke)以建(jian)立一(yi)種朋友的關系,有(you)來有(you)往(wang),誰(shui)做得不對誰(shui)就認(ren)xi)懟U庋 fan)而(er)顯得大人很光(guang)明(ming)磊(lei)落,在孩子(zi)眼中(zhong)也有(you)分量。那些只知道修飾自己的人肯定是(shi)虛弱的人。”

  故事六︰放孩子(zi)出(chu)去——認(ren)識社會

  見識,是(shi)在實踐(jian)中(zhong)增長的。

  帶孩子(zi)出(chu)去玩,出(chu)去見世面(mian),擴大視野,是(shi)家(jia)里任何玩具(ju)、畫冊、游戲機都替代不了(liao)shuo)摹/p>

  人類是(shi)一(yi)個巨(ju)大的“部落”,認(ren)識整個人類,需要一(yi)個博(bo)大的胸懷chang) 繞涿mian)對與自己民族差(cha)異很大的群(qun)體,需要以坦誠的胸懷走向(xiang)對方,了(liao)解對方jian)/p>

  孩子(zi)認(ren)識du)死啵 shi)通過一(yi)個一(yi)個具(ju)體的人來認(ren)識的。讓孩子(zi)多交一(yi)個朋友,實際(ji)上是(shi)在幫助他多打(da)開(kai)一(yi)個窗口(kou)。這樣的窗口(kou)打(da)開(kai)得越多,孩子(zi)的視野就越開(kai)闊,心胸就越寬廣,膽量就越大。

  相(xiang)反(fan),如果把孩子(zi)封閉起來,不讓他與人交往(wang),那麼孩子(zi)或(huo)者變得孤(gu)獨(du)、冷漠、不合群(qun)、不自信,或(huo)者變得夜(ye)郎自大、故shi)階苑猓 氡鶉爍窀癲蝗搿B兀 勻嗽嚼叢絞柙丁 吧sheng),心靈的世界越縮越小,最後只剩下自己,其結(jie)果是(shi)相(xiang)當可(ke)怕的。

  請不要把孩子(zi)關在狹(xia)窄的空間(jian)里,放他們出(chu)去,到外面(mian)的世界走一(yi)走,看一(yi)看,多認(ren)識社會,多結(jie)交朋友xuan)/p>

  故事七︰向(xiang)孩子(zi)學習——能者為師(shi)

  放下架子(zi),你(ni)會發現(xian)孩子(zi)可(ke)能比你(ni)強。

  今(jin)天的孩子(zi)非常(chang)幸(xing)運shuo)爻cheng)長在科學技(ji)ji)醴傷(shang)俜 zhan)的信息(xi)時代,他們身上蘊藏著巨(ju)大的發展(zhan)潛能,他們獲(huo)得信息(xi)的能力遠遠超過我們這些家(jia)長的想象。

  最有(you)趣的是(shi),讓孩子(zi)帶你(ni)出(chu)去玩,了(liao)解外面(mian)的世界,這是(shi)親子(zi)溝通最妙的方法。

  有(you)一(yi)位父親,由于工(gong)作所(suo)限,他從來沒出(chu)過遠門,兒子(zi)上xia)liao)中(zhong)學,跟他越來越疏遠——有(you)點兒瞧不起“沒有(you)見過世面(mian)”的爸爸zheng) 詡jia)里很少(shao)跟爸爸說(shuo)話。一(yi)次,這位爸爸听(ting)了(liao)我的演講,想改善(shan)與兒子(zi)的關系。暑假到了(liao),他也正好休假,便(bian)決定和(he)孩子(zi)一(yi)起去旅游。

  “兒子(zi),爸想跟你(ni)一(yi)起外出(chu)走走。我沒出(chu)去過,由你(ni)帶隊,到哪兒去,坐什(shi)麼車,住什(shi)麼店,玩什(shi)麼,全听(ting)你(ni)的!”

  兒子(zi)驚訝得半天沒說(shuo)出(chu)話來︰“這是(shi)真的?老爸zheng) 頤惶ting)錯吧?”

  爸爸zhong)αliao),鄭(zheng)重地告訴兒子(zi),這是(shi)真的。

  兒子(zi)you)朔薌ji)了(liao),立刻找(zhao)來地圖、列車時刻表,精(jing)心地作出(chu)了(liao)旅游計劃。一(yi)路上,買車票,找(zhao)旅店參觀,聯(lian)系旅游景點,全由shang)zhang)羅。爸爸不僅感覺到從來沒有(you)過的輕松,對兒子(zi)出(chu)色(se)的社交能力也大為驚訝qun)馱奚汀/p>

  旅游歸來,爸爸對兒子(zi)贊不絕口(kou)︰“兒子(zi),你(ni)真棒(bang)!你(ni)比爸強多了(liao)!”他還對妻子(zi)說(shuo)︰“兒子(zi)組織能力很強,將來說(shuo)不定會當上總經理!”

  兒子(zi)和(he)爸爸的關系大為改善(shan),他對媽媽說(shuo)︰“我第一(yi)次發現(xian)zheng) 野質shi)天下最好的老爸zheng) μting)指fu)”從此,父子(zi)倆(lian)成(cheng)了(liao)好朋友xuan)/p>

  看看,就這麼簡單。大人們的失誤(wu)常(chang)常(chang)是(shi)由于自恃(shi)高明(ming),總不肯承(cheng)認(ren)孩子(zi)有(you)些方面(mian)比自己強,總是(shi)一(yi)廂情願地將成(cheng)人shuo)乃嘉 J角考癰 zi),無意中(zhong)扼殺了(liao)孩子(zi)身上那些極(ji)為寶貴的在童年時bi)諉meng)發和(he)需要在成(cheng)長過程中(zhong)強化的意志品質。

  我們在教育孩子(zi)的同時,也要向(xiang)孩子(zi)學習。放下架子(zi),拜孩子(zi)為師(shi)吧!

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