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標簽(qian)︰ 更新(xin)日(ri)期︰2020-04-07

  今天特(te)別想和大家(jia)分享一(yi)個經歷,是我上個月(yue)在(zai)美(mei)國,參加阿(a)德(de)勒(le)國際心理(li)學會(ICASSI)時,我們的少兒夏令(ling)營中發生的打架事(shi)件,老(lao)師的處理(li)方法(fa)讓我大跌(die)眼鏡、格外震撼,完全沒有想到(dao)!

  先說(shuo)夏令(ling)營是怎(zen)麼回(hui)事(shi)。

  ICASSI的夏令(ling)營,和常見的國外夏令(ling)營完全不一(yi)樣。這些孩(hai)子(zi)們來自全球各地,少兒組的孩(hai)子(zi)是4-11歲,混齡在(zai)一(yi)起,沒有什麼競技項目,也沒有科(ke)學實(shi)驗,也不出去游山玩水,那到(dao)底(di)干什麼呢?

  嗯(en),孩(hai)子(zi)們每天做的事(shi)情就是,自己決定,今天要干什麼。

  覺得有點摸(mo)不huai)酵紡我一(yi)開始jia)艙餉聰搿R蛭 炅涮 。 衲昝荒懿渭酉牧ling)營,所以我一(yi)直向(xiang)帶孩(hai)子(zi)的同學打听,課程到(dao)底(di)是什麼內容,惦記著明(ming)年也給果果報名(ming)。

  大家(jia)的回(hui)答竟然都差不多(duo)︰沒什麼特(te)別的內容,就一(yi)起玩兒。但又都表示,孩(hai)子(zi)們的成長特(te)別快。我就詫異了,一(yi)起做游戲就能成長?到(dao)底(di)是怎(zen)麼成長的?

  直到(dao)有天,夏令(ling)營里的孩(hai)子(zi)們打起來了,得知了老(lao)師的處理(li)方法(fa)後,我終于明(ming)白所謂“成長飛快”是怎(zen)麼回(hui)事(shi),心服口(kou)服!

  打架的雙方分別是戶外組和室內組的兩組孩(hai)子(zi)們。

  就像前面說(shuo)的,這個夏令(ling)營每天早上第一(yi)件事(shi),就是讓孩(hai)子(zi)們決定自己he)胱鍪裁礎4蠹jia)自己選擇是呆在(zai)室內,還gu)竅肴? 猓 緩笤傺≡裨zai)室內玩什麼,到(dao)jiao) 庾鍪裁礎/p>

  當時戶外組的nan)﹀笥壓槔矗 淳 塘吭市恚 渴shi)地介入了室內組的活動內容。室內組的nan)﹀笥丫醯帽謊現馗扇牛 淺2宦  荼涑芍zhi)體(ti)沖突。

  孩(hai)子(zi)們打架,在(zai)注重多(duo)元文化交(jiao)流的國際夏令(ling)營中,算(suan)是挺嚴重的事(shi)件。老(lao)師會采取什麼樣的措施(shi)呢?講道理(li)?懲(cheng)罰(fa)?和家(jia)長交(jiao)涉?

  不不不,都不是。讓我大跌(die)眼鏡的是,老(lao)師做的第一(yi)件事(shi)竟然是道lang)

  這位老(lao)師很誠懇地,面對(dui)所有孩(hai)子(zi)道lang)福/p>

  “對(dui)不起,大家(jia)yi)崠蚣蓯且蛭  庾櫚耐 ?dao)教室後,直接介入了室內組同學的活動,這樣的舉動沒有尊重大家(jia),這件事(shi)是老(lao)師做錯了,我沒有組織(zhi)好,請大家(jia)原(yuan)諒。”

  老(lao)師的道lang)福 煤hai)子(zi)們都漸漸冷靜下來。然後大家(jia)圍坐成一(yi)圈(quan),討(tao)論起剛才發生的事(shi)情,引(yin)導孩(hai)子(zi)們層層遞進去思考︰

  為什麼會發生打架的情況?(因為生氣)

  如果我們情緒不好,打架是不是一(yi)個解決事(shi)情的好方法(fa)?(不是,不能解決,打架會傷害友情)

  那麼如果我們情緒不好時,有什麼其他更好的方法(fa)解決嗎?(有!孩(hai)子(zi)們紛紛說(shuo)起來)

  這時候,有xing)﹀笥遜 運shuo)︰“我們可(ke)以建一(yi)個冷靜角,誰不開心的時候可(ke)以到(dao)冷靜角里呆著,心情好了再出來。”

  “大家(jia)覺得這個主意好不好?”老(lao)師詢問(wen)孩(hai)子(zi)們的意見。孩(hai)子(zi)們紛紛表示贊同,老(lao)師于是說(shuo),“那我們現在(zai)就一(yi)起來建一(yi)個冷靜角吧,建造冷靜角都需要什麼東西?”

  孩(hai)子(zi)們開始七嘴八舌地討(tao)論起來,一(yi)起出謀獻策。

  老(lao)師又問(wen)︰我們建造冷靜角要如何分工?

  于是孩(hai)子(zi)們說(shuo),要有做這個的,要有做那qian)齙hellip;…隨(sui)後又挑(tao)選自己he)胱齙墓?鰨 re)情高漲地干了起來,有的人搬椅子(zi),有的人拿玩具,有的人去裝飾……

  很難(nan)想象就在(zai)十(shi)分鐘(zhong)前,這些孩(hai)子(zi)還在(zai)打成一(yi)團,現在(zai)卻儼然是一(yi)個井然有xing)xu)的團隊,彼此(ci)協調(diao)、相互幫助!

  冷靜角初見規(gui)模,這時還不huai)deng)老(lao)師提問(wen),就有xing)﹀笥崖lv)先開口(kou)提出︰“我們光(guang)有冷靜角還不行(xing)。這個冷靜角還需要有使(shi)用的規(gui)則,每個人都必(bi)須遵守。”

  你(ni)瞧,孩(hai)子(zi)們已(yi)經開始會主動思考,要做成一(yi)件事(shi),我們需要什麼,應該怎(zen)麼完善了。

  “那大家(jia)覺得這個冷靜角應該都有哪nan)└gui)則呢?”老(lao)師開始帶領(ling)孩(hai)子(zi)們又開始新(xin)一(yi)輪討(tao)論。

  有孩(hai)子(zi)說(shuo)︰“如果大家(jia)都在(zai)生氣,都擠進去也不好,冷靜時需要一(yi)個人靜靜的,所以每次只能進一(yi)個人。”

  “冷靜角的物品是大家(jia)的,就算(suan)進來的時候不開心,也不能搞破(po)壞(huai)。”

  “如果別人在(zai)冷靜角里,不應該去打擾。”

  就這樣七嘴八舌的,這群平(ping)均年齡七八歲的孩(hai)子(zi)們,自己通(tong)過討(tao)論、投(tou)票,制定出了一(yi)份(fen)“使(shi)用規(gui)則”,又自己拿紙(zhi)筆寫成中英文兩個版(ban)本,貼在(zai)冷靜角里。

  這時候又zhong)行(xing)﹀笥煙岢觶ldquo;冷靜角里一(yi)次只能進一(yi)個人,如果這時候有其他人心情不好,怎(zen)麼辦?”

  老(lao)師並沒有給出任(ren)何答案(an),而(er)問(wen)大家(jia)覺得應該怎(zen)麼辦?大家(jia)又開始了新(xin)一(yi)輪的討(tao)論。

  有xing)﹀笥煙嵋mdash;—那我們可(ke)以再建一(yi)個“放松角”,不一(yi)定是你(ni)情緒不好的時候才可(ke)以進,只要你(ni)想靜靜地待一(yi)會兒就可(ke)以去,也不限制必(bi)須是一(yi)個人。

  大家(jia)都覺得這個主意不錯。這次不huai)deng)老(lao)師提問(wen)引(yin)導,孩(hai)子(zi)們自己就開始商量︰建這個地方都需要什麼東西,大家(jia)怎(zen)麼分工,使(shi)用規(gui)則是什麼樣的,和“冷靜角”有什麼不同的地方……這群孩(hai)子(zi)自己思考、動手(shou),相互幫助,非常有秩序(xu)地又搭建了一(yi)個小園地。

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